世界今熱點：課堂上沒有“功利價值觀”的位置
(資料圖)
原標題：課堂上沒有“功利價值觀”的位置
2月19日上午，一則題為“合肥教育名師陳宏友講座中被學生轟下臺”的視頻+圖文網(wǎng)帖在微博、抖音等多個網(wǎng)絡平臺上廣為流傳。根據(jù)網(wǎng)帖介紹，2月18日下午，合肥師范學院教師教育學院副教授陳宏友前往安徽省廬江中學進行感恩主題演講。過程中，在PPT無法正常打開的情況下，陳宏友先講了一些內容，“其輸出的價值觀大多和功利性相關，其中不乏一些低俗的內容”。（見2月19日《北京晚報》）
據(jù)網(wǎng)友爆料，陳教授在演講中稱，學生努力讀書就是為了金錢，沒有其他追求，金錢就是一切。還說努力讀書是為了與外國人的優(yōu)良基因結合，從而誕生出更強大的基因。另據(jù)網(wǎng)帖稱，這些內容引起了一名在座同學的反駁。該同學上臺從陳宏友手中拿過話筒，并說道：“我們學習是為了中華之崛起而讀書！”從而引發(fā)全場聽眾熱烈反響，聽眾隨后紛紛退場，講座也由此不歡而散。
學高為師，身正為范。教師的責任不僅僅是教學生知識，還要教會學生如何做人，更要秉持正確的價值觀，引導學生為社會和國家多做貢獻。而且，被人當作老師，既是一種榮譽，也是一種策勵，使人自重自愛，不敢辜負“老師”的稱號?？蛇@位“教育名師”倒好，在PPT無法正常打開的情況下，不僅其輸出的價值觀和功利性相關，其中還不乏一些低俗的內容。也難怪有學生看不下去了。
“講座名師”宣揚“功利性內容”就該被轟下臺，因為首先，作為教師，如果在公開的課堂上宣揚“功利的價值觀”和輸出“低俗的內容”的話，不僅與教師應有的形象嚴重不符，而且其輕佻的表現(xiàn)也有辱教師稱號。更何況上述功利性價值觀以及一些低俗的內容，是出自一位“教育名師”之口。
其次，作為老師，如果功利性太強的話，除了其本身在教育理念上和價值觀上就存在一定的問題，還可能對學生造成一種誤導，甚至還會一代一代地誤導下去，畢竟，前來聽講的學生當中，今后免不了有人要從事教育工作，即使不從事教育工作，也會對其世界觀、人生觀、價值觀有一種潛移默化的影響。且不說演講中出現(xiàn)嚴重偏離主流價值觀的內容是教學事故，在課堂上公開宣揚功利性價值觀，也是欺負學生沒有思想。
老師為了調動學生的情緒，在上課或者演講前說一些題外話或者學生感興趣的話題無可厚非。但切忌宣揚功利的價值觀，或者傳達一些似是而非的道理，攪得人心浮氣躁，更不能把無聊當有趣，把低俗當高雅。尤其是面對青少年學生，就更要本著對他們的未來乃至祖國的未來高度負責的態(tài)度。
據(jù)悉，目前合肥師范學院和該教師所在的二級學院黨委已注意到網(wǎng)絡上的相關輿情，按照學校的要求，陳宏友目前已經(jīng)停課在家反省。由此也提醒我們，要加強對師德師風的日常管理與教育，尤其是要認識反思一下價值觀偏離如此嚴重的教師為何一路成了“專家”。這樣，才能杜絕類似教學事故的再次發(fā)生。（王志順）
