世界觀熱點：“縮短學制”并非良藥
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原標題：“縮短學制”并非良藥
政協(xié)委員“小學教育年限縮短到5年”的建議沖上熱搜。近日，全國政協(xié)委員、中國人口與發(fā)展研究中心主任賀丹在接受采訪時表示，到2035年，我國0—17歲低齡人口存量將比2020年減少1億人，屆時教育資源支出會發(fā)生很大的結構性變化。建議小學教育縮短到5年，將高中納入義務教育范圍。
縮短中小學學制，將高中納入義務教育，實施十年義務教育……類似建議，近年來的全國兩會上一直有代表、委員提出。表面上看，這可讓學生提前進入大學、進入社會，從而提高生育率。然而，這只是聽上去很美。
縮短學制的建議，是基于當前基礎教育存在應試傾向而提出的?？墒强s短學制，把國際通行的12年基礎教育學制，壓縮為10年，趕進度進行提前教育不說，更是只重視知識教育，而邊緣化其他教育，將會嚴重影響我國基礎教育質(zhì)量。而且，受應試傾向影響，可能會出現(xiàn)更嚴重的超前教育。
建議縮短學制者，希望以此促使勞動者早點進入就業(yè)市場、結婚生育，也屬于一廂情愿。如果不破除唯學歷、唯名校評價體系，不少學生16歲高中畢業(yè)后，會花兩年甚至更長時間復讀，以爭取上更好的大學。而且在高等教育普及化之后，唯學歷評價導向，還會把學歷的競爭提升到考研、讀博層面。今年我國考研人數(shù)達到477萬，考研出現(xiàn)明顯的“高考化”趨勢。
至于把高中教育納入義務教育范疇，這一點得到很多學生家長支持，希望取消中職，就發(fā)展普高。這并不會真正緩解社會的教育焦慮，基礎教育的升學競爭會更加激烈。而且，會讓學生的成才選擇十分單一，造成人才培養(yǎng)與社會對人才需求的脫節(jié)。
因此，縮短學制、實行10年義務教育，并非一劑良藥。應該著力進行教育評價改革，破除唯分數(shù)、唯學歷評價體系，全面建設“淡化學歷，崇尚技能”的技能型社會，消除學歷內(nèi)卷與學歷歧視。如此，每個學生均可接受高質(zhì)量完整的基礎教育，尋求適合自己的發(fā)展路徑，這才是建設生育友好型社會的正確打開方式。
（熊丙奇，作者系21世紀教育研究院院長）
